PROBLEMA DETECTADO

  "EL DESARROLLO DE EL LENGUAJE ORAL EN LA ETAPA DE PREESCOLAR"

El desarrollo del lenguaje oral en la etapa preescolar ha sido considerado como una prioridad puesto que, en la primera infancia, es donde empieza a haber una interacción tanto con adultos como con otros niños y niñas, a partir de esta relación es en donde el lenguaje empieza a desarrollarse, pues surge la necesidad de poder comunicarse con otras personas, lo cual promueve en los niños un proceso cognitivo y lingüístico de donde se van obteniendo nuevos aprendizajes y habilidades.

El preescolar es el primer contacto que el niño tiene con un mundo social ajeno a su hogar y que, además, le exige comunicarse cada vez de manera más formal. 

Vernon y Alvarado (2014) mencionan la importancia que tiene la intervención del preescolar en el lenguaje oral de los niños y destacan lo siguiente:

    “En otras palabras, el preescolar expande su mundo, los significados, el vocabulario y las estructuras lingüísticas con las circunstancias a las que expone a los niños. Les crea la necesidad de hablar sobre distintos temas y de explorar diferentes maneras de usar el lenguaje, buscando el más apropiado para cubrir esas necesidades de expresión (p. 40)”.

El lenguaje oral en preescolar es indispensable para los niños y niñas que atraviesan por esta etapa de su vida, por las distintas situaciones que ya se han mencionado anteriormente, sin embargo, es necesario mencionar que existen muchos casos donde estos aprendientes presentan una barrera de aprendizaje y participación (BAP), en este ámbito del lenguaje oral.

Estos aprendientes que presentan estas dificultades en el lenguaje oral son capaces de formar algunas palabras o frases, pero en realidad en muchas ocasiones es difícil entender en su mayoría lo que tratan de decir o expresar, este problema se puede presentar por distintas situaciones, al igual que existe distintos trastornos del lenguaje que como docentes debemos saber identificar dentro del aula de clases.

Los problemas más comunes del lenguaje en los niños y niños según Claudia Rinaldi, doctora en lectura y discapacidad del aprendizaje de la Universidad de Miami, Florida, Estados Unidos; El más común es la tartamudez y en segundo lugar se encuentran la variación del vocabulario y la comprensión; Pero también podemos identificar otros problemas o barreras de aprendizaje como; el Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo, disfasia, dislexia, afasia.

Al identificarlos podremos sobrellevar esta situación dentro del aula de clases, y además es importante atender de inmediato a los aprendientes con esta situación, ya que mientras más rápido se atienda se tendrá un mejor resultado, para saber si es una dificultad temporal o permanente

Como menciona; Mónica Rousseau; El desarrollo del lenguaje es algo que va a contribuir y a ser un factor fundamental para que una persona se pueda desarrollar

plenamente.